АДАПТАЦИЯ К МЕЖДУНАРОДНОЙ ШКОЛЕ

20 августа 2019, Виктория Кшевинская

Родителей деток, недавно поступивших или собирающихся в международную школу, всегда беспокоит вопрос, как помочь ребенку адаптироваться.

Часто бывает так, что ребенок ходит в школу (порой даже несколько лет), но отказывается коммуницировать с ребятами и преподавателем, не хочет говорить на английском, некомфортно себя чувствует и не может завести друзей.

Давайте разберемся, почему так происходит?

У ребенка родной язык русский, дома он говорит по-русски, мультики и кино он смотрит на русском, а тут необычная среда. И как же быть, спросите вы? Как ему помочь? А у вас самих свободный английский? У вас самих много друзей, с которыми вы общаетесь только на английском? Вы сами что-то в своей жизни делаете на английском? Или при первой возможности переходите на русский?

Ему нужна поддержка, ему нужна мотивация, ему нужна заинтересованность.

Мои занятия отличаются от обычных занятий по английскому, на моих уроках мы много общаемся, рассуждаем и высказываем свою точку зрения, ведь мнение, оно не зависит от языка, на котором ты хочешь это делать, это одинаково и для детей или взрослых. Я всегда задаю такие вопросы, на которые есть что сказать, они не проверяют кругозор, а помогают выражать чувства, что я считаю гораздо более важным.

Часто дети, оказываясь в незнакомой среде, боятся, что они не смогут за себя постоять или что их не примут ребят, т к уровень языка не достаточно хорош, особенно это актуально для деток, кто оказывается в такой ситуации в более позднем возрасте (старше 6ти лет).

Часто мамы заявляют, я хочу, чтобы ребенок говорил без ошибок, ему нужна грамматика, у них в школе она слабая, но они не фокусируют внимание на том, что на данный момент ребенок не говорит вообще, и введя прямо вот так вот на ровном месте времена или грамматические конструкции, я лишь добьюсь каши и страха ошибаться.

Так что же делать, спросите вы?

Дать ребенку время на адаптацию и позволить ему, используя свою природную любознательность, начать использовать язык. Давать ему интересные (соответствующие интересам ребенка) фильмы, книги, аудиокниги, энциклопедии, игры. Наполнить его жизнь смыслом на английском.

Например, есть у вас классная энциклопедия, скажем о природе, читайте ее вместе, помогайте ему переводить, что не понятно, гуглите на английском, исследуйте, экспериментируйте. На английском огромное количество информации, которая намного более емкая, краткая и интересно поданная, нежели переведенная и адаптированная информация на русском языке. Но тут есть важный момент: у вас не должно быть иллюзии, что ребенок мгновенно станет переводчиком, это навык, которому пять лет в институте учатся между прочим. Наоборот, он сможет погружаться в язык и использовать его без перевода. Но в этом нет большой проблемы. Именно так дети учат язык. Нужно научить его простому навыку, не пытаться понять каждое слово, не бояться что что-то останется непонятым.

Моя дочь не была билингвом с рождения, у меня не было смешенного брака, где она была вынуждена говорить с одним из родителей на английском. До двух с половиной лет мы занимались лишь развитием родного языка. Примерно в три года мы начали заниматься английским, но ей не хотелось говорить по-английски помимо уроков. При этом все мульты, которые она смотрела и образовательные программы, были всегда только на английском. Для таких маленьких деток, конечно, занятия идут больше на слова и ситуативное использование языка, они часто не смогут перевести конкретное слово, но они знают контекст его использования.

Каждое занятие мы начинаем со слов “One-two-three speak English to me”, это помогает деткам перестать фокусироваться на родном языке и дать возможность иностранному языку войти в свое пространство “хотя бы на время урока”, а дальше спустя какое-то время, им все меньше и меньше приходится повторять фразу “Viktoria! Сan I say it in Russian?”

Почему дети быстро начинают говорить у меня и долго в международной школе?

Потому что они знают, что если они чего-то не поняли, они могут переспросить и я переведу или объясню. Но в любом случае язык это мышца, он требует постоянной тренировки. Очень важно привить ребенку любовь и интерес к языку в раннем возрасте, тогда у него не возникнет вопроса, зачем читать книгу на английском или зачем искать подкаст на английском, если можно на русском. Использование второго языка это стиль жизни, этот навык должен дать какой-то бонус ребенку, будь то возможность получения доступа к информации, которая не доступна иначе или коммуникация с людьми, которые ему интересны. Очень важно, чтобы это проходило все в плавном и подходящем данному ребенку режиме.

Я не учу детей переводить предложения или выполнять грамматические упражнения, я учу их познавать мир, использовать новые навыки и возможности на английском. Страх говорения не преодолевается простой фразой “не бойся”, очень важно создать именно дружелюбную атмосферу, где ребенок сначала начинает понимать преподавателя, отвечая ему на родном языке или как может, не боясь ошибаться, а потом уже получая все больше и больше навыков, он выходит на новый уровень и начинает общаться со всеми с кем хочет.

Успехов в обучении. Дайте знать, если интересно.

Виктория Кшевинская

Подпишитесь на канал для родителей и детей, чтобы быть на связи

Свяжитесь со мной, чтобы назначить собеседование

Программы для малышей
для самостоятельных занятий или с преподавателем

ПОЖАЛУЙСТА, ПОДЕЛИТЕСЬ С ЛЮБИМЫМИ

Dragons Activation

Do you love dragons?
Can you see / feel them around you?
Do you know who they are?
Have you ever experienced their presence?

I am inviting you to an event, where you can play, have fun and get to know your dragon tribe, their skills, abilities and cheerfulness.

We are only working with Highest and Purest Frequencies and Celestial Dragons, those who live between the realms and serve humanity for the good of all.

This event is available upon request online or offline for kids and teens of all ages
Adults can also participate

Kids love dragons, but what if they could actually get exposed to seeing them and using their help. Some dragons help with dense emotions, others help us heal, they are willing to communicate with us and allow more humans see the unseen.

In this event we talk about dragons, do some embodiment process to activate our wings, feet and tails, do a meditative journey to get to see our personal dragon tribe. We also make art and speak unknown languages.

All ages can join for a group event or individual, online or offline.

Isn’t it amazing, when instead of being afraid of darkness, your kid starts inviting a dragon to follow him into the “dark portal”, which can be a bathroom at night time.

It is easier for kids to see the unseen than for adults, but Dragon Activation, is something available for all ages as early as 3-4 years old and up to adults.

Join the Telegram Channel for kids and parents below
to be inspired for education and exploration

Please Share with loved ones

What is Homeschooling?

by Viktoria Kshevinskaya, May 2022

We started traveling when my daughter was 2,5 and for sure when the time came to get her connected with some schooling system, there was no possible way we would choose anything traditional, I will explain why.
⠀
When I was a child I loved my school, but it always came to the point that you can or cannot do something because you have to be in school. So the first step was freedom, we wanted to be able to move around.
⠀
At some point we ended up in Bali and really stopped traveling much, but we were still homeschooling, and more over we started inviting other kids over, as it is more fun when there are many kids.
⠀
This is how my Small Stars homeschool program started: I was constantly searching for fun activities for my kids and I wanted it to be useful, creative and still with a loving touch of laughter and joy, so that kids were enjoying it rather than feeling imprisoned.
⠀
More and more kids were attracted to my field, it was fun, but it was all offline.
⠀
Kids were growing and had to start getting ready for the Big First Grade, this is how Smart Enough to be a Student was birthed and as me and my daughter were traveling, we managed to move all the classes online.
⠀
At that point I had several “difficult” kids, those who, just like everyone, needed lots of love and a bit more patience from me.
⠀
That was a turning point when I realized that yes, although I have some curriculum understanding inside of me, I value creativity and joy much more than a “box” and “have to”. It was the time when I created KIDS LED CLASS TECHNOLOGY- it is a way of teaching, where you do not really need a big plan, where you allow kids freedom, where a child can share that he is passionate about something and you start exploring it together.
⠀
First it felt really chaotic, as I still had part of programming inside of me: what if they need to take a test, what if they go to a different class, what if parents are not happy.

But then slowly slowly I was becoming more and more confident, growing on my personal  spiritual path and came into understanding that I share much more with my kids than just knowledge. I am actually creating a fertile ground for them to be real, for them to be sincere and authentic, for them to be accepted for who they truly are.   And it was a profound click.

I saw how difficult  it was for some kids to love themselves and their changing bodies, how difficult it was for kids to step away from social opinions and express themselves fully, how many limiting beliefs some kids had due to society programming and how unconfident some were because they felt alienated.

I realized that actually kids can be exposed to basic spiritual things around self-expression, laws of karma, giving and receiving, divine purpose and divine abundance at the early age.

Of course, those things can be taught in a family, if the family they came from adapted them early enough, although some families are different. Also some kids are “kids from the future” and they need a special type of environment where they are understood and can bloom.

This is how we started creating programs for kids and teens exploring different research topics, going deeper and deeper if the divine sparkle of curiosity allows us. And when I say “we” I mean me and my kids. Every group is different and every child has different interests, I offer them the opportunity and support for their own research, with a loving touch of a librarian who can help kids dig deep. But the beautiful part of this work is that kids and teens not only learn something for the tests, we do not do that at all, they learn how to follow their passion and how to use that in life while creating products, services and real offerings they can be helpful to the world with.

I do not refuse the necessity of having basic knowledge, but I see communication, deep listening, emotional intelligence, resilience, problem solving, dealing with self-love, burnouts and relationships of different sorts as also very important skills to be learnt at early age.

Just imagine how different our world would be if everyone was emotionally mature and was doing what he loves while having an abundance mindset, knowing everything will come to his life effortlessly when he is full-hearted in his project having loving kindness as a guiding star.

It is up to you what to choose, but I choose LOVE.

Viktoria Kshevinskaya
Founder of BE School Space

Please note the programs are currently being updated, please contact me to inquire more information.

Please Share with loved ones